Terapia visual

En nuestro centro de optometría avanzada estamos especializados en la Terapia Visual y en la Terapia Visoperceptiva. A través de ésta disciplina podemos tratar a los pacientes de cualquier edad con:

  • Problemas oculomotores (imprescindibles para un proceso lector eficiente)

  • Problemas binoculares (buen alineamiento de los ojos para conseguir la visión tridimensional)

  • Problemas acomodativos rapidez y nitidez en el enfoque a todas las distancias)

  • Ambliopías (ojo vago)

  • Estrabismos

  • Traumatismos y accidentes cerebro vasculares

  • Visión deportiva

  • Problemas de aprendizaje relacionados con la visión, mejorando las habilidades de clasificar, ordenar e interpretar la información captada a través de los ojos (procesamiento visual)

Terapia visual

El objetivo es establecer nuevos procesos neurológicos a través de una serie de ejercicios protocolizados hasta su consolidación; consiguiendo así, eliminar síntomas visuales (dolor de cabeza, fatiga ocular, lagrimeo, visión borrosa) que con gafas o lentes de contacto, no se puede conseguir.

La terapia visual da al paciente la oportunidad de aprender a utilizar la visión de manera más eficiente, sacando el máximo rendimiento del sistema visual para conseguir una óptima visión y conseguir un buen procesamiento de ésta, trabajando el sentido que recibe el 80% de la información que llega al cerebro: LA VISIÓN..

Realidad birtual

Con la terapia visual, Con la terapia visual, no sólo trabajamos la vista. Igual que cuando estamos en nuestra visa normal, no sólo sentimos, o no sólo vemos, o no sólo tocamos, sino que todos nuestros sentidos nos dan información al mismo tiempo y es nuestro cerebro el que procesa todo lo que llega, entiende la información y decide la mejor respuesta. Con la Terapia no sólo trabajamos entrenando la visión, sino que "“trabajamos todos los sentidos des de la visión”.". Realmente estamos estimulando y reeducando al CEREBRO.Las nuevas conexiones crean nuevos patrones que cambian nuestro comportamiento en general. Por éste motivo trabajamos diferentes tipos de terapias conjuntamente para establecer una personalización y que sea más provechosa para el paciente.

La Terapia Visual permite mejorar dos partes muy diferenciadas del sistema visual: eficacia visual (lo que se ve) y procesamiento visual (interpretación de lo que se ve).

Nuestros ojos pueden estar sanos, e incluso podemos ver un 100% de agudeza visual, pero el sistema no funcionar bien; NO ES EFICAZ por diferentes motivos (problema acomodativo, problema de coordinación entre ambos ojos, ojo vago, estrabismo, problema propioceptivo para poder procesar la información del entorno, etc.). Estos problemas no se solucionan simplemente con unas gafas, o al menos, no con el uso de una como las que todo el mundo conoce. Nuestro sistema visual no funciona bien y hay que enseñarle a hacerlo correctamente.

Esto se consigue con la TERAPIA VISUAL OPTOMÉTRICA, también llamada ENTRENAMIENTO VISUAL.

- Alteraciones de la visión binocular (la visión binocular es la unificación espontánea en el cerebro de las dos imágenes procedentes de cada ojo permitiendo una visión en profundidad y tridimensional:

  • Ojo vago (ambliopía)

  • Ojo desviado (estrabismo)

  • Problemas de convergencia al mirar cerca o de divergencia al mirar de lejos.

  • Cefaleas

  • Visión doble

Cordill de Brock

- Alteraciones acomodativas (el sistema acomodativo permite un enfoque rápido y nítido a todas las distancias):

  • Insuficiencia/exceso acomodativo

  • Cansancio ocular

  • Dificultad para enfocar objetos nítidos

  • Fatiga visual en usuarios de PC y/o lectura

- Alteraciones de la motilidad ocular: valoración de los seguimientos, fijación y sacádicos, éstos últimos muy relacionados con la lectura. Si no son correctos, ésta se podría ver afectada, impidiendo una correcta comprensión del texto, lectura muy lenta y por lo tanto dificultades en el aprendizaje. Estos movimientos juegan un papel muy importante en el aprendizaje y en las tareas escolares.

Hart RV

El procesamiento visual es el mecanismo de ordenación, clasificación e interpretación de la información procedente del sistema visual.

Los signos más comunes de las dificultades de aprendizaje causados por problemas en el procesamiento visual son:

- Problemas para diferencias la derecha y la izquierda.

- Inversión de números y letras.

- Copiar una frase palabra por palabra y no de un vistazo.

- Un/a niño/a que va mal en la escuela, se distrae a menudo y su rendimiento es bajo respecto al resto de los niños.

- No puede mantener la atención el tiempo necesario para seguir el ritmo de la clase.

- No le gusta ir a la escuela… decimos que es “perezoso”, “ no le gusta estudiar”, “es demasiado inquieto”, o incluso “hiperactivo”.

- Problemas de percepción para extraer la idea principal de un texto, para obtener resultado cuando el problema se plantea de manera diferente o problemas de memoria.

- Problemas de lectura lenta, problemas para comprender lo que se ha leído i incluso para escribir con la precisión correspondiente a su edad, nos puede hacer pensar que el niño tiene dislexia, pero no siempre estos diagnósticos son correctos.

Tangram
Miniarco

Hay que tener en cuenta que el trabajo de lectura i escritura dependen al 100% de la visión, y que en general, el 80% del aprendizaje desarrollado en el colegio depende de éste sentido.

Todos estos problemas tienen tratamiento con la TERAPIA VISUAL. Las habilidades implicadas en el procesamiento de la información visual, o en proceso de aprendizaje se pueden mejorar.

Los niños según van creciendo van “APORENDIENDO A VER”, la visión no es un sentido completamente desarrollado al nacer, por lo tanto, malos hábitos o faltas de estímulos en un momento determinado del desarrollo puede crear un problema en el desarrollo de este sentido y crear un desequilibrio entre éste y el resto de sentidos, que hará que se manifieste con un bajo rendimiento escolar conocido como el "fracaso escolar".

Set
Reflejos

Los reflejos primitivos o infantiles, tal y como su nombre indica, no tienen que existir después del primer año de vida. Su existencia en edades más avanzadas demuestra que estos reflejos no se han integrado con el desarrollo motor y neuronal normal. Por lo tanto hay que ayudar a que se desarrollen completamente las funciones relacionadas con esta reflejo con la TERAPIA DE REFLEJOS o MOVIMIENTOS RITMICOS. Consiste en unos ejercicios físicos, mediante los cuales se ayuda a madurar e integrar este reflejo existente (en consecuencia, el sistema nervioso central, y que está alterando la calidad de vida escolar del niño o laboral en el adulto.

Bimanual infinito

El bebé tiene que iniciar y desarrollar el proceso de lateralización pasando por todas y cada una de las etapas del DESARROLLO MOTOR GRUESO, importantes para que el cerebro vaya madurando correctamente.

El desarrollo motor grueso se produce siguiendo la Ley Cefalocaudal, es decir de “centro hacia fuera”. El bebé cuando nace no conoce su cuerpo, las partes y sus límites, va desarrollando movimientos gruesos: primero la cabeza, seguidamente del tronco, después de sus extremidades, articulación por articulación hasta acabar con el movimiento fino de sus dedos.

Desarrolla primero sus movimientos gruesos del cuerpo para desplazarse: arrastrar, gatear o andar, y el ultimo en desarrollar, son los movimientos finos de las manos y los dedos. Primero golpea y echa todo lo que llega a sus manos, y concluye con la precisión de su pinza (primero con su puño y finalmente con una pinza digital que le permite una buena pinza escribana para la escritura y ser preciso en su manipulación).

Cuando todos los patrones de movimientos se desarrollan permite el desarrollo en igualdad de los hemisferios cerebrales, la visión de cada ojo y de los dos a la vez, los oídos y la experimentación con otros sentidos (tacto y guato).

En esta etapa la ayudamos a establecer una buena basa para su proceso de lateralización, fortalecemos su desarrollo motor grueso, tiene mejor conociendo de su propio cuerpo y del espacio que lo rodea, mejoramos su equilibrio dinámico y estático, y su coordinación ojo-mano gruesa para juegos y deportes, integramos la visión con la coordinación de su mano y será más seguro y preciso en sus movimientos y menos torpe en general.

Posición homolateral
Gateo contralateral
Transmisión

El proceso de lateralidad des muy largo, ve des de el nacimiento hasta los 6-7 años de edad.. En los primeros años de vida el niño tiene que poder estimular sus entradas de información, tanto si es del lado derecho como izquierdo, y ya cerca de los 6 años es cuando tiene que empezar a definirse como diestro o zurdo para que no le afecte en el aprendizaje de la lectura, la escritura, el dibujo y las matemáticas.

Si el niño se ha salido del camino correcto en este proceso, se le ayuda a volver y que el resto del proceso se produzca con normalidad y no le afecte para el resto de su vida.

Puede pasar que el bebé:

• No haya pasado por todas las etapas del desarrollo motor grueso con normalidad, y sea más torpe, descoordinado y con mal equilibrio.

• No haya desarrollado los dos lados del cuerpo con igualdad, por tanto, uno de los hemisferios esté menos desarrollado y los dos no tengan claras sus funciones de dominantes y subordinado.

• Se haya saltado algún paso de la etapa contralateral, por lo tanto el cuerpo calloso del cerebro es débil, los dos hemisferios no se comunican bien y sea lento en el procesamiento de la información, llegando a dar respuestas erróneas.

• No tenga un lado dominante y otro subordinado de ojo, mano, pie y oído, por lo tanto, se forme una lateralidad cruzada o una lateralidad sin definir.

• No tenga claro donde está su derecha i su izquierda (LATERALIDAD) y no sepa llevarlo al espacio que le rodea (DIRECCIONALIDAD) y no sepa orientarse en el espacio (RELACIONES ESPACIALES).

• No sepa orientar las letras y los números, ni ordenar los números en una cifra o las letras en una palabra o las palabras en una frase. Por lo tanto sus tareas están llenas de borrones y desordenadas.

Stickman

Todo esto afecta a la lectura y a la escritura, a estudiar de forma ordenada, procesar la información que el profesor está explicando, responder adecuadamente delante de una secuencia de órdenes, etc.

A sabiendas de lo que ha fallado en todo este proceso podremos tratar el problema.

Muchos problemas de dislexia y discalculia vienen de una alteración en el desarrollo de estas áreas, un reflejo no integrado o un mal conocimiento del propio cuerpo del niño, que le hace confundir su derecha de su izquierda, o la del os otros, y tener problemas con la orientación y orden de las letras y números y no poder visualizar un dibujo geométrico.

Pero a veces un niño puede invertir letras, leer y sacar los cursos con mucho esfuerzo y no tener dislexia o discalculia.

En el caso de la discalculia el hecho de tener afectado todo lo relacionado con los números, no implica que en el reto de las áreas no sea brillante. No obstante, pude manifestarlo, en otras actividades como en los problemas de matemáticas, problemas para calcular distancias o medidas, o para recordar cantidades o fechas. En la escuela puede no afectar y él mismo crea “estrategias”, pero más adelante en su vida adulta pude manifestarse de nuevo, por ejemplo, en el momento de aparcar un coche, calcular el coste a medias de una cena con amigos, no recordar los precios, no recordar fechas, etc.

VMI

TERÀPIA DE INTEGRACIÓN VISO-MOTORA FINA

Cuando un niño tiene mala escritura o se le da mal el dibujo o las manualidades, en definitiva tienen mala coordinación ojo-mano fina. Comprobamos su visión, su destreza manual y su integración entre el ojo y la Mano. En esta evaluación además, entra en juego la lateralidad del ojo y la mano: si es homogénea (mismo lado) o cruzada (ojo y mano contrarios). Cuando un niño tiene una mala pinza escribana, hay que analizar porqué; si hay algún reflejo primitivo activo en la mano, si no se ha desarrollado una correcta pinza digital, si hace excesiva fuerza con la espalda en cada cosa que hace con sus manos, etc.… Analizando la causa, podremos tratar el problema des de la raíz.

Con esta terapia se elimina la tensión del a mano para cada tarea que hace, por lo tanto, es más habilidoso y coordinado a nivel fino.

Permitiendo así una buena higiene postural que mejora la visión binocular ( de los dos ojos coordinadamente).

Sinoptofor

Un programa de terapia visual consiste en una serie de ejercicios preparados de manera individual según las necesidades específicas de cada persona.

El programa de Terapia Visual consta de dos partes:

  1. Estimulación en consulta (cada quince días) con instrumentos específicos, así como diferentes procedimientos para ir construyendo las habilidades visoperceptuales necesarias. Durante las visitas se revisan los ejercicios que se habían hecho la sesión anterior en casa y se explican los nuevos hasta lograr los objetivos propuestos.

  2. Ejercicios específicos para realizar en casa. Es muy importante realizar el procedimiento todos los días. Para actuar a nivel neurológico se tiene que hacer secuencias de muchas repeticiones y ser muy constante. Es la única manera que la Terapia Visual funcione y así conseguir el éxito esperado.

La duración de la terapia depende mucho del problema visual a tratar y puede variar de 8 a 20 sesiones aproximadamente.

Visionary Halloween

NOVEDAD: disponemos de la última tecnología y equipos para acelerar los tratamientos de ambliopía y estrabismos con las gafas de realidad virtual.

También hemos incorporado VISIONARYTOOL, una nueva herramienta de terapia visual que permite trabajar desde casa. Se trata de un conjunto de juegos de ordenador que mejoran la agudeza visual entre otras cosas.

Visionary

Los síntomas más comunes indicadores de posibles problemas de eficacia y/o procesamiento visual son:

EFICACIA VISUAL

  • Dolor de cabeza

  • Visión doble

  • Cansancio ocular

  • Dificultad para enfocar objetos nítidamente

  • Fatiga visual en usuarios de PC y/o lectura

PROCESAMIENTO VISUAL

  • Problemas para diferenciar derecha e izquierda

  • Inversiones de números y/o letras

  • Copiar una frase palabra por palabra y no de un vistazo

  • Problemas de lectura (lentitud, mala comprensión,…)

Sufrir uno o varios de estos síntomas no confirma que exista ningún problema de eficacia o procesamientos visual. Aconsejamos que un optometrista realice un examen visual completo para poder dar un diagnostico correcto y su solución.